Ясельный возраст (инфантилизм).

- Кто недавно кричал, что не хочет по-маленькому? – спросила меня Наташа, - А сейчас только посмотрите на эту струйку между ножек!

- И не говори! – со смехом согласилась Света, - Так писает, как будто целый день терпел.

Продолжая вовсю писать, я не знал, куда деться от смущения.

- Ты что, специально щекотала мальчишку между ножек? – спросила Наташа Олю.

- Если ребенок хочет по-маленькому, но пытается терпеть, щекотка заставляет его расслабиться и пустить струйку, - объяснила Оля.

- Теперь буду знать, - улыбнулась Света, - Что малыша можно заставить щекоткой писать. Независимо от того, хочет он на горшок или нет.

- Если не хочет, никак не заставишь, - сказала Оля, - Потому что щекотка сама по себе не вызывает позыва по-маленькому. Она просто не дает ребенку его терпеть.

- Я так и подумала, - согласилась Наташа, - Сначала малышу делают массаж, чтобы вызвать позыв по-маленькому, а потом щекочут, если ребенок пытается терпеть.Подождав, пока я закончу писать, Оля отодвинула в сторону горшок и вытянула у меня из-под попы марлю.

- Кажется ничего себе не забрызгал, - сказала Оля, опуская мои ноги вниз, - Можете одевать мальчишке колготки.

Я ожидал, что Наташа поставит меня на ноги, но она начала одевать меня лежа, как маленького. Быстро натянув на меня колготки, Наташа позвала Свету и они вдвоем сняли меня со стола.

- Пускай сразу бежит к воспитательнице, - сказала Оля, посмотрев на часы, - Она сейчас будет читать всем книжку.

Я выбежал из ненавистной комнаты в зал и сразу заметил воспитательницу, вокруг которой сидели на маленьких детских стульях малыши.

- А вот и Саша, - улыбнулась воспитательница, когда я подошел поближе, - Бери стул и садись.

Воспитательница принялась читать всем книжку. Я с трудом высидел 15 минут, слушая давно известную мне сказку про трех медведей.

- Сейчас закаливающие процедуры, как обычно? – спросила у воспитательницы Оля, когда та закончила чтение книжки.

- Ага, закаливающие процедуры, - подтвердила воспитательница, посмотрев на часы, - Сначала воздушные ванны. Скажи девчонкам, чтобы каждая выбрала ребенка и уложила его голеньким на пеленальном столе.

- Здесь, в зале? – уточнила Оля, - Мы с Валей можем заняться еще двоими в комнате гигиены. Там как раз два стола есть.

- Валя у меня полчаса назад отпросилась домой, - сообщила воспитательница, - А твоя задача сейчас – учить старшеклассниц. Поэтому стой рядом и руководи. После воздушных ванн покажешь им, как делают с малышами гимнастику. Потом массаж. И в самом конце влажные обтирания.

- А с Сашей что делать? – поинтересовалась Оля.

- Как что? – улыбнулась воспитательница, - Тоже голышом на пеленальный стол. У нас ни для кого нет исключений

- Можно я возьму Сашу? – неожиданно спросила Наташа, неизвестно как оказавшись рядом.

- Я тоже хотела! – обиженно заявила Света.

- Вы еще из-за семилетнего мальчишки подеритесь! – засмеялась воспитательница, - Значит, так: Света берет Колю, Маша - Максимку, а Наташа – Сашу. Ставьте всехна пеленальные столы в зале. Сейчас Оля вам объяснит, что надо делать.

Наташа взяла меня за руку и повела к стояшим в ряд трем пеленальным столам.

- Стелим на стол пеленку, - скомандовала Оля, когда каждая старшеклассница подошла к своему столу, - Вот так. А теперь поднимаем наверх малышей. Сейчас я помогу Наташе.